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　教科書教材の川上弘美「神様 2011」。合わせ読みとして「神様」を使った。

　ICT を使いな がら「質問づくり」によって授業をおこなった。コロナ禍という非日常をリアルタイムで経験している生徒から は、原発事故のあった 2011年と 2020、2021 年を重ね合わせる感想も出た。

　 質問づくりは「Google Jamboard」というオンライン上のサービスを利用。グループで問いの共有、精選をしながら作品の本質へと迫った。読解の共有は「Slido」という意見集約のサービスを利用。大人数でも意見交換ができることがメリットである。また相互評価にも使える。これによって「くま」が登場する効果を話し合った。

　最後に作品に描かれている同時代のメタファーとして、『ゴジラ』（本多猪四郎、1954 年）および『シン・ゴジラ』（庵野秀明、2016 年）を提示。水爆実験や 3.11（津波、原発）といった同時代の出来事と作品（映画）とのつながりを解説した。

　会員からは、ICTを用いた授業手法についての意見が出た。