神戸国語教育研究会カプスWEBサイト

　　　　　　　

タイトル	作者名	出版社
三体Ⅲ	劉慈欣	早川書房
思いがけず利他	中島岳志	ミシマ社
ワーニャ伯父さん	チェーホフ	岩波書店
書物の変-グーグルベルグの時代	港千尋	せりか書房
日の名残り	カズオ・イシグロ	ハヤカワ epi 文庫
革命前夜	須賀しのぶ	文春文庫
よだかの星	宮沢賢治	オリオンブックス 他
とはずがたり	後深草院二条、佐々木和歌子（訳）	光文社古典新訳文庫
国語をめぐる冒険	渡部泰明ほか	岩波ジュニア新書

　　　　　　　

タイトル	作者名	出版社
インドで考えたこと	堀田善衛	岩波新書
インド残酷物語：世界一たくましい民	池亀彩	集英社新書
詩の中に目覚める日本	真壁仁	岩波新書
東京すみっこごはん	成田成瑠子	光文社文庫
未来のきみを変える読書術 なぜ本を読むのか？	苫野一徳	ちくま Q ブックス
デジタル・シティズンシップ コンピュータ１人１台時代の善き使い手	坂本旬ほか	大月書店
批評の教室-チョウのように読み、ハチのように書く	北村紗衣	ちくま新書
NHK「100 分 de 名著」ブックス 歎異抄	釈徹宗	NHK 出版
ぼくはイエローでホワイトでちょっとブルー２	ブレイディみかこ	新潮社
ワイルドサイドをほっつき歩け：ハマータウンのおっさんたち	ブレイディみかこ	筑摩書房
世界のエリートが今一番入りたい大学ミネルバ	山本秀樹	ダイヤモンド社
流れとよどみ：哲学断章	大森荘蔵	産業図書

　実践予定教材は、村上陽一郎「科学・技術の歴史の中での社会」。高校２年生対象に、「科学が社会に貢献する」ことへの疑問をもたせたいという思いを持っている。

　この教材の前に評論の岩井克人「未来世代への責任」を扱っており、それとのつながりも持たせたい。

《会員からの意見》

• まずは、評論がそのままでは読めない生徒に補助的な教材が必要。 →「科学」と「一般社会」との間の「強い絆」の具体例など
• 評論の読解としては、「道具」をどう捉えるかが重要。
• STS（科学技術社会論）として、コロナ・感染症の専門家が科学と社会の関わりとしてイメージしやすい。
• 科学者の成り立ちから考えさせるのも一つの方法である。

　実践教材は港千尋「疑似群衆の時代」。本文読解のあと、ベルリ の壁の説明文や、本文出典が書かれた頃の2011年の新聞記事、反原発デモの記事などを提示し、課題として「実際の芸術や政治の場面における「待つ群衆」の事例」を話し合わせた。

　実践前はこの課題についての生徒の反応が心配されたが、さまざまな補助的な材料を提示したこともあり、生徒は米大統領選挙やBLM運動を事例として挙げて話し合うことができていた。

会員からは、#MeToo、検察庁法改正問題、森喜朗問題などのSNSの「トレンド」に見られるような動き（「ハッシュタグデモ」等）が事例としてイメ ージしやすいのではないかという意見が出た。